Изначально казалась хорошей, потом оказалось не очень. Как проходят семинары - раздаёт свои собственные методички, написанные с множеством ошибок, и мы просто переписываем то, что она скажет с минимальными объяснениями в конце пары. Как выставляет баллы за семестр - загадка, походу просто так рисует. К сумме баллов за семестр прибавляет баллы за последний тест, если больше, чем 56, то автомат, если нет, то сдаешь зачет. На зачете спрашивает очень строго, как будто мы медики (специальность вообще с медом не связана).

Начну с хорошего, преподаватель очень хорошо разбирается в своей дисциплине, видно, что он все знает. Но. Требует со студентов-экономистов так, как будто мы медики. Лекции лучше не пропускать, потом надо будет отрабатывать( показывать лекции, и еще может спросить еще что-то по этой теме), семинары то же самое( пропуск-отработка). Семинары проходят нудно, дает свои методички, где миллион ошибок. В конце дисциплины сделали тест( тест давал 50баллов, как оказалось, мы не знали) На зачете поставила автоматы тем, у кого набиралось 56 баллов. (Кто согласен-уходил, кто нет-сдавали ей зачет). На зачете тоже оценивает несправедливо, кто-то отвечает на миллион вопросов, и не смог ответить на один, она начинает гасить Кому-то задала только два вопроса, он ответил на один, на второй не смог, она сказала молодец и почти поставила максималку. Короче, эмоциональные качели- это про нее.

К сожалению, у меня сложилось негативное впечатление о преподавателе, который ведет курс по Бж. Несмотря на то, что предмет важен, его подход к обучению вызывает много вопросов. Преподаватель требует обязательного посещения занятий и ставит жесткие оценки. Это создает ненужное напряжение и стресс в учебном процессе. Кроме того, в условиях экономического факультета, где у нас много других важных предметов, такое внимание к Бж кажется чрезмерным. Преподаватель также часто делает акцент на негативных аспектах, связанных с Китаем, что создает впечатление предвзятости и не учитывает многообразие мнений и фактов. Вместо того чтобы поддерживать интерес к предмету, преподаватель сосредоточен на формальных требованиях. Надеюсь, что в будущем преподаватель сможет пересмотреть свой подход и учесть потребности студентов.