Считает свой предмет наиглавнейшим. С каждым годом домашки всё больше, проверяет как в школе. Унижает на паре, навязывает своё мнение и ценности, на взаимодействие не готова. На вопросы по своему же предмету ответить не в состоянии. Пространные рассуждения, нет структуры в презентациях, точнее, по её мнению, она есть, но студентам воспринимать невозможно.

Поясню на вашем: 1. Преподаватель, кажется, заблудился в абстракциях, утратив контакт с реальными потребностями студентов. 2. Его лекции, полные метафизических рассуждений, не оправдали ожиданий в контексте практической применимости философских концепций. 3. Использование терминов из истории философии без понятного контекста создает барьер для понимания материала. 4. Чувствуется, что преподаватель затерялся в своих собственных мыслях, утратив понимание потребностей студентов в четкой и понятной передаче информации. 5. Отсутствие связи между классическими философскими идеями и их актуальным применением в современном мире делает обучение философии далеким от реальных вызовов современности. 6. Преподавательское обращение к сложным концепциям без пошагового разъяснения порождает ощущение отчуждения и путаницы. 7. Философский курс нуждается в более практическом подходе, который мог бы отражать более конкретные сферы жизни и деятельности студентов. 8. Использование устаревших философских терминов без опоры на их текущую реальность отдаляет студентов от их понимания и восприятия. Теперь по баллам: 1. Профессионализм: 10/10 2. Понятность материала: 2/10 3. Практическая применимость: 2/10 4. Связь с реальными потребностями студентов: 1/10 5. Доступность и понятность языка: 2/10 6. Практический подход: 4/10 7. Обучение через диалог: 4/10 8. Стимулирование учебной активности: 0/10 9. Лояльность: 5/10 (тут чистейший рандом) Итог: надо менять методику преподавания

Сдавал философию, в целом если ходить на все лекции/практики, то без особых нареканий. На зачете, а у нас был дифф зачет, видит если знаешь, но забыл то подсказывает. Вообщем схема классическая, ходишь/отвечаешь - норм, если нет - помянем

Пошла на встречу больному, на экзамене спрашивает тех, кто отвлекался на парах, препод хороший, человечности много, договориться с ней можно

В целом преподаватель ведёт себя вежливо и адекватно..НО. Постоянные навязывания своей точки зрения касаемо политики, какие то личные суждения, взгляды. Данный предмет не должен касаться структуры какой либо страны, а должен касаться структуры В ЦЕЛОМ. Ощущение, что препод старается навязать нам какие то нормы общества, морали, политические взгляды, религиозные, даже не понимая, что мы уже сформировавшиеся личности со своими взглядами! Да и предмет "социология" никак не вяжется с факультетом архитектуры и градостроительства.

Если преподаватель непрофильного предмета рассказывает о важности и необходимости оного — значит это плохой преподаватель. Абсолютно оторванный от реальности человек, который считает свою болтологию в инженерном ВУЗе чем-то важным и стоящим и, соответственно, задаёт по ней кучу домашек. Постоянно на лекциях жалуется, что её никто не слушает и никто ничего не пишет (ой вей, как же так? Будущим инженеграм пофигу на измышления Платона и Сократа... не может быть). Ну и отдельно доставил метод высказывания претензий к потоку — через третье лицо. Нет, серьезно? Говорить другому человеку о проблемах с группами, чтобы он потом им об этом говорил? Это уровень... да даже хз чего. Просто уровень, да.

Придя на пилотную лекцию, первые минуты чтения ясно дали понять, что донести до студентов материал преподаватель не может. Выдаёт на семинарах задания в виде сравнительных таблиц. Неизвестно сколько материала там надо писать, чтобы удовлетворить её требования. Все нужно писать строго от руки. Считает, что её предмет профильный (МИИГАиК на минуточку), требования соответствующие. Самое любимое это угрозы на зачете/экзамене. Требования, словно, я Жак Фреско

Не умеет взаимодействовать со студентами и высказывать свои недовольства лично Считает, что её предмет очень важен на нашей специальности и всем видом это показывает Задаёт большой объем заданий на дом и хочет, чтобы мы знали всё от и до

требует кучу дз и табличек, написанных исключительно от руки… объем табличек должен неизвестен(её всегда не устраивает, пишет «слишком кратко») угрожает проблемами на зачете если будет хотя бы несколько пропусков…

Это полный диссонанс преподавателя и студентов

Классика жанра- самый бесполезный и непрофильный предмет, по мнению преподавателя, является самым важным не то, что в учебе, а в жизни. Кичиться опытом и тем, что училась в МГУ :) Много дз, которое обязательно надо выполнять письменно от руки, иначе вы ничего не усвоите. После пар ловишь экзистенциальный кризис. Преподавание нудное, ощущение, что вернулся в школу, когда учителя орали, что никто ничего не сдадит. Любит пожаловаться подружкам и поугражать несдачей

Человек уверен в том, что философия - главное, чему можно научить в университете ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ!!! Хваталась(скорее всего выдуманная история), что ей звонили её бывшие студенты и благодарили за её пары, за то, что она у них преподавала. Работы на дом - отдельная тема. Задаёт больше, чем любой другой преподаватель(напоминаю, предмет - философия). Требует от нас, как от последователей Сократа или Аристотеля. В общем, никому такого преподавателя не пожелаю.