Хорошего мало

Адекватная женщина, вела у нас в том году лексикологию. Требует много, конечно, но еë задания вполне выполнимы. Главное - не про пускайте пары с ней, потому что потом вы замучаетесь искать еë, чтобы отработать ей долг.

Справедливости ради, из объективности скажу, что преподаватель доносит материал понятно, но насколько это совместимо с характером преподавателя и актуальностью материала? Методы преподавания мне совершенно чужды. Во-первых, заучивание терминов. Аргумент у данного преподавателя один: «мы равняемся на ученых, которые их составляли». Но, прошу прощения, зубрение терминов - это отвратительный метод заучивания материалов, так как важнее знать, что есть определение, а не «набор слов в голове». Во-вторых, преподаватель запрещает подглядывать в материал. Абсолютно всё упомянуть не всегда возможно. И этот преподаватель каждый раз будет напоминать, как ты подглядываешь в материал. В-третьих, субъективность. Преподаватель ставит оценки из личного понимания. Например, если ты пропустил хоть один семинар, это уже минус в копилку. К тому же, все вопросы каждого семинара имеют разный информативный объем, и преподаватель спрашивает самостоятельно. То есть, по итогу: тебя рандомно могут почти не спросить, и твоя оценка - несчастный плюсик за пару слов. Преподаватель прямо влезает в личную жизнь человека, говоря: «мы сами строим себе дорогу в будущее». Прошу прощения, но я не считаю, что дисциплина данного преподавателя уж настолько актуальна для переводчика. Изучать происхождение того или иного слова можно спокойно на 1 курсе и за семестр. А вот тот же предмет Теория перевода действительно преподносит нам актуальный материал, как, например, перевод информации различного жанра.