бред рыжой бабули. мусолит одно и то же определение в надежде, что другие поймут его. не идёт на адекватный контакт и создаёт конфликт. читает лекции с презентации,по этом запрещая нам писать их с этих же слайдов на телефоне.карове 10iq препод, считающий что от ее предмета зависит вся планета и наша дальнейшая судьба.

По интонации напоминает Долорес Амбридж, но в душе и по внешности Молли Уизли. Выглядит как невротик, но на деле не очень и страшный педагог. Она обьективно оценивает, старается донести материал. Никаких дьявольских закидонов замечено не было. Если на лекциях скучно, ознакомливацтесь с материалом прям в аудитории вперед ее речи, и занимайтесь своими важными делами. На практиках она очень хорошо объясняет как работать в программе, поверьте не все преподы так же терпеливы, многие обьясняют проги по принципу "плывите сосиски" (сами разбирайтесь). Поэтому просто ходи на пары, сдавай финальные работы, пытайся понять предмет не в последний момент.

Настоящим хочу поделиться систематизированными наблюдениями о качестве преподавания, которые складываются у многих студентов. Лекционный материал подается крайне неэффективно. Вместо полноценного объяснения предмета происходит монотонное чтение текста с презентации без каких-либо содержательных комментариев. При этом лекции были намеренно скрыты в системе Moodle, что лишает студентов возможности повторять материал и полноценно готовиться к занятиям. Такой подход к организации учебного процесса выглядит как сознательное создание препятствий для обучения. На практических занятиях ситуация еще более проблематична. Преподаватель регулярно демонстрирует собственную неподготовленность, затрачивая до 10-15 минут на вспоминание последовательности элементарных действий. Когда студенты обращаются за помощью, стандартной реакцией становится либо полное игноррование, либо непрофессиональные комментарии вроде "старайся" или "я же уже объясняла". Особую озабоченность вызывает манера общения - любая попытка задать вопрос по предмету встречается с раздражением и вербальным унижением. Студентов, обращающихся за разъяснениями, систематически ставят в положение, будто они должны были знать материал заранее. Создается устойчивое впечатление, что преподаватель сознательно формирует атмосферу интеллектуальной неполноценности, где студенты начинают сомневаться в своих способностях. Дополняют эту картину регулярные проявления агрессии в адрес студентов, в том числе за использование телефонов во время лекций. Сложившаяся ситуация требует серьезного внимания, поскольку текущий формат преподавания не только не способствует получению знаний, но и активно препятствует нормальному учебному процессу. Многие студенты отмечают, что самостоятельная работа с учебными материалами оказывается значительно продуктивнее посещения таких занятий.

на лекциях нудятина, чтиво с презы под прикрытием обьяснения материала. не отзывается на просьбы, с телефонов агрессирует даже на лекциях. на практиках сама забывает свой же предмет, вспоминая по 10 минут куда нажать и что сделать, при этом, когда просишь о помощи, хрен чем поможет, просто проигнорирует, либо крайне пренебрежительно скажет что то вроде "старайся" или "я же только что все рассказала". без понятия, почему ее оценка все еще не упала до единицы

Своеобразный преподаватель, с ней нужно поймать волну. Если пропускать пары/не сдавать задания вовремя, будут проблемы на сессии. На старших курсах подобрела. Если с ней часто общаться, можно перейти к ней в любимчики. Отношение не сильно, но все же заметно меняется)0 На парах действительно не успеваешь повторять за ней, приходится либо разбираться самому дома, либо просить ее показывать медленнее, спокойно идет на встречу. Как руководитель всегда отстаивает своих подопечных.

лучший препод!

Бессонова хорошо знает начертательную геометрию, но при этом не может нормально ее обьяснять. На лекциях чисто говорит то же, что и на слайдах, иногда рисует, но ощущение, будто читаешь сухой учебник геометрии; дома все равно приходится разибраться, и непонятно, зачем ходить на лекции. На практиках показывает решения со скоростью света, а учитывая сложность геометрии, то там просто сидишь и ждешь, когда пойдешь домой, чтобы там уже все сделать. Лучше бы продолжала писать романы, ей-богу.

очень прекрасный преподаватель, сразу видно что хочет донести информацию до ребят всех, которые интересуются ее предметом

Преподаватель хороший. Материал непростой, но интересны. Особо трудно на 1 курсе, потом проще. Отличный руководитель по ВКР. Своих дипломников отстаивает на защитах и темы выбирает интересные. Пожалел, что к ней не попал.

Отсутствие такого преподавателя в классе гораздо лучше его наличия. Занятие на любом пособии даже на английском гораздо информативнее и доходчивее, чем слова этого преподавателя. Не выполняет функции преподввателя, так как ни наладить контакт со студентами не может, ни доходчиво донести материал. На ее парах ты чувствуешь себя ужасно глупым и бездарным, ведь именно в этом тебя старается убедить преподаватель своей манерой общения и отношению к ученику. Никакой заинтересованности, а вопросы по теме вызывают у преподавателя раздражение и слова о том, чтобы к ней обращались в непонятныэ ситуациях, звучат смешно, ведь при любой попытке поговорить о трудностях, преподаватель выставит тебя идиотом и будет говорить с тобой так, будто ты все должен сам знать. Я очень жду, когда таких преподавателей, как Бессонова, отправят на долгожданную пенсию и дадут место молодым специалистам.

Преподаватель, который любит свой предмет На парах вдохновляет На ее занятия ходишь с удовольствием

По ней видно, что она горит своим предметом. Каждая балясина у нее вызывает восторг в глазах ? Но на ее лекциях было крайне скучно, ну прямо вообще тянет в сон. Было бы замечательно иногда как-то взбадривать студентов) Еще крайне сложно успевать за ней чертить, но может быть это я такой криворукий, но все же... Со студентами крайне вежлива, не грубит, не хамит, но если аудитория начинает наглеть и шуметь, то ставит на место. Если все сдавать вовремя, то с получением хорошей оценки нет никаких проблем)